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发布时间:2018-07-28 浏览次数:2704

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这些年来,学术不端已算不上什么新闻,所涉及的人员上至院士、著名高校校长,下至硕士研究生,斯文可谓全方位扫地。中国科协的调查显示,分别有43.4%、45.2%和42.0%的科技工作者认为,当前“抄袭剽窃”、“弄虚作假”和“一稿多发”现象相当或比较严重,认为“侵占他人成果”现象相当或比较普遍的比例更是超过半数,有55.5%的科技工作者表示,确切知道自己周围的研究者有过至少一种学术不端行为。高教界担负着为民族复兴培养人才的使命,听任学术如此腐败下去,后果不堪设想。

针对这一情况,县委书记李景发说:“教育是第一大民生工程。关注民生,首先要关注群众上学难、上学贵。办教育就要解决群众最关心、最渴求、最得实惠的问题。”

研究生学历(全日制)和硕士以上学位人员、普通高校本科以上学历应届毕业生、部分紧缺专业本科生及符合政策性安置条件(如:夫妻分居两地、父母身边无子女、符合随军条件的军人配偶等)人员,全省职位均可报考,不受户籍或生源地限制。

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  “今天,你看奥运会了吗?”随着北京奥运会的开幕,收看奥运会成了新洲26个留守儿童学校暑假生活中不可缺少的内容。据了解,2008年,新洲将有3100余名留守儿童在留守学校老师安排下收看奥运会节目,分享奥运会带来的快乐。

作为著名的历史学家,许倬云先生在其著作中对诸如钱钟书、余光中等学者的学术和文学水平进行评价,这是太正常不过的事情。不管是哪一种原因,许先生只不过是说出了自己的看法,不同意的完全可以拿出证据对之反驳。但到了媒体的那里,这就上升到了“炮轰大师”的高度!

有的大学生在求职简历上“做手脚”。河北南昊集团招聘人员杨振华说,从简历上看,一些实习经历丰富、获奖频频的“完美型”毕业生往往让他们“打问号”。他在一次招聘会上接到了近百份求职简历,有1/3注明是学生会干部,90%参加过社会实践,可一参加面试就纷纷露馅。虽然这些“完美简历”中确实也不乏真正优秀的人才,但如果实在分辨不出真假,企业宁愿不要。

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丹阳和小伙伴们一点也不跟我们“客气”,再三催我们快回北京,把这张照片印在《中国少年报》上,送给胡爷爷看。

家长樊学莲一边收拾刚采回来的山药,一边说:“现在学校种了菜,我儿子王俊再也不用带菜上学了。两个老师人都很好,无论学习还是生活,对娃娃们都很照顾。我们放心得很。”

通过市场调研,市教委选择一批市场认可度高、对学生就业有利的职业资格证书,将证书考核项目和要求纳入各专业课程标准中。据悉,各专业对应的各类职业资格证书共371种,保证学生在学完本专业全部课程后,可领取毕业证和职业资格证“双证”,提高就业技能,增强就业竞争力。

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慢慢地,坚持换来了收获。在陆续发表了课堂教学、学生能力培养、作文教学、城乡教育差距等方面的文章后,从1997年开始,黄行福又发表了科研专论三大系列:农村教育系列、教育游戏系列、教育哲学系列。《被严重挤压的农村教育》、《农村教育姓什么》、《农村教育缺什么》、《农村教育有什么》、《农村学生缺什么》……他的文章有对农村教育的深刻思考,更有发自内心的鼓与呼,让更多人较全面地了解了农村教育的真实状况,引起了很大的反响。

日前,“构建和谐社会与经济学理论创新”学术讨论会在南开大学举行,来自国务院研究室、中国社会科学院、南开大学、中国人民大学等单位的专家学者,围绕“构建和谐社会的经济理论基础”、“构建和谐社会面临的任务和措施”、“经济和谐与社会和谐”等主题展开研讨。

“推门课”会“引起教师心理危机”,亦是言过其实。《“推门课”不能再推了》一文认为,学校管理者或者教研员们搞一次“推门听课”,教师中“性格外向教学水平较低者会自弃”,“性格内向教学水平较低者会自疑”,“性格内向教学水平较高者会自责”,因而“引起心理焦虑,就会引起心理危机,就会引起人际关系的恶化”。笔者以为,这种问题归因看似合乎逻辑,其实是放大了“推门课”的负面影响。实际上,教师只要能够较好地实现课堂教学目标,听课者也不会“横加指责”或“说三道四”。何况,一般情况下,听课者在“推门听课”后会及时与授课教师就教学过程中的一些问题展开研讨,一些所谓的“课堂失误”反而成为研讨交流的宝贵资源。只要“推门听课”后,听课者不做“甩手掌柜”,真心诚意地关注教师专业发展,教师中“性格外向教学水平较低者”就不会“自弃”,“性格内向教学水平较低者”就不会“自疑”,“性格内向教学水平较高者”也不会“自责”。

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武汉科技大学中南分校校长赵作斌教授认为,我国高校在人才培养上普遍存在缺失,即过分偏重专业素质教育,非专业素质教育要么被忽视了,要么没有形成系统。在赵作斌看来,大学生要成为优秀人才,需要从一条腿走路变为两条腿走路,也就是既具有优秀的专业素质,还要具有优秀的非专业素质,这样才能成为具备成功素质的人才。

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