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发布时间:2018-12-17 浏览次数:1971

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本报讯 (记者 林晓雪 高利)“服务世园,践行奉献精神;交流经验,共创志愿风采。”日前,“共赢精彩,同享世园”西安市大学生志愿者交流会在西安工业大学未央校区举行。西安市优秀志愿者陈绪水等省市志愿者代表以及12所高校的百余名大学生共聚一堂,分享交流志愿者服务的工作经验和相关知识技能,从而最大限度地发挥志愿者在世园会上的作用。

此时此刻,灾区的孩子们需要什么?需要水和食物,需要干净和美丽的衣服,需要装满课本的书包,需要尽快恢复上课的美丽校园……来自于全中国乃至全世界的爱心关怀正在源源不断地向灾区输送,相信孩子们已经或者即将得到这原本就应该属于他(她)们的一切。可是我们也切莫不要忽视和忘记了,灾区的孩子,同时也需要一场无拘无束的放声痛哭,为倒在地震废墟下的亲人、老师和同学,为所有灾难中陨灭的生命,流下人世间最无邪的泪水。

新华网天安门广场10月1日电(记者陈辉、李宣良)行进在装备方队最前面的99式坦克,是我国自行研制的第三代坦克,信息化程度比较高,具备世界先进水平。在所有30个装备方队中,这个方队是唯一以“箭形”队形通过天安门广场的。  在今年的国庆阅兵中,其他所有地面装备全部采取4×4的方形队形接受检阅,99式坦克方队则采取1+2+3+4×3的“箭形”队形,充分体现了装甲兵锐不可当的气势。  受阅的北京军区某部“红军团”,国庆35周年阅兵时为摩托化方队,国庆50周年阅兵时为机械化步兵战车方队。这支部队武器装备的更新换代,正是我军现代化建设跨越式发展的生动缩影。

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2月2日,53名通过清华大学自主招生考试首轮笔试的重庆学生,在走出考场后纷纷回避记者的采访。原来在每个考生的面试准考证上都印有一份有九条规定的“面试须知”,其中第七条明确规定:“考试内容不准接受媒体采访”,最后一条还特别提醒考生:“考生应严格遵守以上各项规定,如有违反,按作弊处理。”(2月3日《重庆晚报》)

而广东今年还是第一次被纳入香港大学的“校长推荐计划”。往年港大的“校长推荐计划”仅局限于北京和上海两地,今年首次推广到广州、深圳、杭州。据悉,广东省被纳入此项计划的中学有广州市华师附中、广州市执信中学、深圳市深圳中学三所学校。据黎慧霞介绍:“从录取结果看,广东省今年有10个左右的学生通过‘校长推荐计划’直接升级为港大学生。”

  在大量为素质教育发展献计献策的文章中,有一类呼声比较强烈,也值得深思,它们的共同特点就是认为唯有彻底改革高考,素质教育的发展才有希望。代表性的说法有:“高考改革是素质教育的突破口”、“高考要全面地为实施素质教育服务”、“高考改革是新课改的钥匙”、“高考录取制度关乎高中素质教育的成败”,等等。  这类说法准确吗,一旦践行,能否使素质教育走出困境。仔细地思考,不难看出它们有合理性的一面,但更有不合理的诉求。其合理性表现在,高考是在学生接受完基础教育后进行的,所以自然就派生出了监测基础教育教学质量和引导基础教育课程改革方向的功能,所以当基础教育的发展遇到瓶颈时,它是应该承担责任的。所以,改革高考是推进素质教育的必要条件,但上述观点却把它看成了素质教育发展的充分条件,这就有些勉为其难了。  其实,这类观点自身就形成了一种悖论。在许多人看来,素质教育在基础教育阶段推行不利的主要障碍是片面追求升学率倾向的存在,为了消除其影响,既简单又有效的做法就是少应试或不应试,即有两条道路可供选择:一是淡化升学考试的作用,二是废除升学考试。不过,实际可行的道路只有前者。  想借淡化高考指挥棒的作用,来促进素质教育的发展,但实际上它却是强化高考指挥棒的行为。其一,因为既然把素质教育发展的希望寄托在高考改革上,那无形之中就提升了高考的地位,更加突出了高考对基础教育的“指挥棒”作用,“淡化”何来之有?其二,既然有考试,那就有应试行为,为应试而教、为应试而学的教育自然就存在,所以无论高考怎么改,都只会形成一种在承认并赞同应试教育的前提下的改革,这种改革也只会从一种应试教育走向另一种形式的应试教育。  而且,上述表述本身也有不完整的情况。素质教育不是仅仅针对高中阶段而言,也包含义务教育阶段,如果说“高考改革是素质教育的突破口”,那么,似乎素质教育与义务教育阶段是相互脱离,毫不相干的两个事物,即此口号的倡导者把义务教育阶段排除在了素质教育之外。素质教育不是一个具体的教育模式,而是一种教育思想、教育理念,贯穿于基础教育、职业教育、成人教育和高等教育等各级各类教育中。  另外,“应试教育”的出现跟考试也没有必然的联系,考试的存在并不必然导致“应试教育”的泛滥。“应试教育”的长期存在,归根结底源于家长和学生的应试心态,而这种心态的产生,一方面源于存留在人们思想中不合理甚至错误的人才观和功利思想,比如“学而优则仕”,另一方面是社会低水平的发展、“三大差别”的存在以及教育资源的有限等。  一般而言,素质教育是以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的教育。“全体性”和“全面性”是素质教育的精髓,是其区别于以往任何教育(包括“应试教育”)的显著特征。但考试方法的“天生”局限性与素质教育的全体性和全面性之间,总是有矛盾的,因而会带来许多不良乃至严重的后果。具体表现为:所考试的内容总归只能是学习的一小部分,并且迄今大都限于书面知识,明显地有片面性、偶然性,特别是当考试的内容发生偏差,即都是需要考生死记硬背的内容时,它就会造成假象。  由于能不能升学,乃个人、家庭和学校的命运所系,而高一级学校能够提供的机会、名额、比例又很少,竞争极其激烈,迫使学校、教师、学生加大课业量,加班加点,占用节假日,造成过重的学习负担,尤其是造成巨大的精神压力,加上某些地方教育行政部门为了“政绩”,向学校下达升学率指标,甚至剥夺学生参加升学考试的权利,更加加重了这种压力。  所以,以改革高考来推进素质教育的想法,只会带来相反的结果,即高考考什么,基础教育教什么;高考不考的,基础教育也不教。这将会造成高考改革围绕素质教育转,素质教育可以向高考随意发号施令的局面。在这种思想指导下进行的高考改革,不仅远离了“高考”的本真含义和直接的服务对象,也是产生那么多认识误区的重要原因。  (作者单位:西南大学教育学院)  《中国教育报》2006年4月7日第3版

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阳光贝贝幼稚园,很好听的一个名字。但是我想在那些遭受针刺的孩子心里,感受不到什么阳光,反而充斥着阴影和恐惧。刺在孩子身体上的字或许能够褪去,刺在幼小心灵上的伤痕,也许要伴随他们很久,甚至一生。通过辱骂体罚等暴力手段把孩子管理得循规蹈矩,那不是幼稚园,而是集中营。看似简单的一刺,也许就会改变一个孩子的性格,甚至整个人生的轨迹。也许这只是个例,但对每一个孩子,和对孩子寄托了无限希望的家长来说,都是难以承受的,也是不能容忍的。而且,类似的对孩子进行体罚的现象在各地还时有发生。所以,我们有必要再次高喊那句振聋发聩的话:救救孩子!(大漠轻舟)

新华网南宁4月18日专电(记者张周来王军伟)由共青团广西壮族自治区委员会等单位联合举办的广西大学生创业文化节18日开幕,当天80多家用人单位到场提供5000多个见习岗位,为大学生就业创业提供实践机会、积累工作经验、提升创业能力,引起高校学子们的极大兴趣。

由于工作相对稳定,待遇有基本保证,加上良好的学术氛围,使得进入高校成了不少博士的首选。据了解,目前高校可通过公开招考、提前攻博、硕博连读和直接攻博四种方式招收博士研究生。

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《纲要》为我们描绘出天津学前教育未来发展的路线图:到2012年基本解决入园难问题,学前三年教育入园率达到95以上。实施学前教育质量提升计划,到2015年基本形成城乡一体化的学前教育体系。实施学前教育现代化建设计划,到2020年高水平普及学前三年教育,满足人民群众对优质学前教育的需求。

1937年,抗战爆发后,高校南迁。在昆明,陈梦家劝钱穆“为全国大学青年计”,写一本中国通史教科书。钱穆便写成《国史大纲》,依然交给商务印书馆。当时规定,书籍著作须经重庆方面审查。审查分为3种:一是审查通过即出版;二是依照指示改定后再出版;三是遵照指示改定后须呈请再审。《国史大纲》送审后被列为第三种。审查者认为,“太平天国”是革命行为,钱穆却以“洪杨之乱”称之,应予改正。钱穆认为,洪秀全自居为“天弟”,所至之处焚毁孔子庙,此断与民族革命不同。“凡本书指示需改定语,可由审查处径加改定。原著作人当保存原稿,俟抗战事定,再公之国人,以待国人之公评。”审查处看了钱穆的信,居然同意照原稿印行。该书经此波折,最后也算有惊无险。

6月14日北京时间12时30分左右,正在依提木孔乡5村小学农田实验基地田埂上休息的师生们,听到30米外的肖塔渠大堤上传来的一阵呼救声:“救命啊,有人落水了!”。阿木冬吐鲁甫奔向大堤看到一个小脑袋在湍急的河水中时沉时浮、危在旦夕。时间就是生命,来不及思考,他一头扎进了有32个流量、流速每秒达6米的冰冷湍急的河水里,奋力游向溺水孩子。肖塔渠的河水源自昆仑山的冰雪融水,冰彻透骨,水流湍急,大渠两侧是又陡又滑的防渗水泥板,没有攀抓的附属物体,阿木冬吐鲁甫几次托起溺水孩子都无法上岸。

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“最牛女学生”牛的不仅仅是对知识的渴望,在某种意义上,更是代表着人类的进步、社会的发展。那么,请让我们用尊敬的目光对对待这位“牛学生”吧!

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